Formation Animateur(trice) d'ateliers d'éveil pour enfants
(réf.2-010)

Durée des études : 6 à 8 mois

Objectif de cette formation :

Devenir une animatrice pédagogique pour encadrer et accueillir les enfants.
L’animatrice d’ateliers va exercer une fonction d’accompagnatrice. Elle va contribuer à la naissance de l’épanouissement des enfants et favoriser leur développement global afin de stimuler leurs capacités intellectuelles, affectives et artistiques. L’objectif étant de recréer un environnement harmonieux favorable à leur éveil et à leur autonomie.
Chaque enfant a son propre potentiel qui se développe que si on lui donne un cadre adapté et si on respecte son propre rythme d'où l'importance de créer un climat ludique pour que l'enfant soit acteur de son propre développement.

Ses employeurs
L’animatrice peut trouver un emploi dans les espaces de loisirs créatifs, centres socio culturel, villages de vacances, hôtels, clubs, hôpitaux, associations de quartier, (cette liste est loin d’être exhaustive).

Ses perspectives d’évolution
L’animation est un vivier de réseaux importants: les loisirs éducatifs, l’action sociale, le développement local, les services de proximité…
En toute logique, l’avenir est certain.

Sa mission
Elle travaille dans le cadre d’associations, centre de loisirs, centres commerciaux, associations de quartier… Cette formation s’adresse aussi aux personnes de la petite enfance, au secteur associatif ou professionnel de la santé et de l’éducation qui souhaitent développer leurs connaissances dans le domaine des activités d’éveil des enfants.

Ses qualités
La créativité est un atout incontestable, des aptitudes relationnelles et de communication. Pour être animatrice d’ateliers pour enfants, il faut aussi posséder : patience et qualités d’adaptation.

La formation de base comprend :

2 modules par correspondance : un module sur le développement psychologique de l’enfant et un module sur les ateliers d'éveil à l'épanouissement des enfants. Chaque module se termine par un ensemble de QCM, et en fin de cursus un mémoire de 15 pages. Ces modules ont été créés par des professionnels (psychologue et éducateur de jeunes enfants).

Résumé du programme :

Module 1 : Développement psychologique de l'enfant

- Théorie de l'attachement
- Ethologie de l'enfant
- Ecole interactionniste
- Le sommeil chez l'enfant
- L'alimentation
- Le langage (langage et identité)
- Le langage et l'enfant (repères chronologiques)
- Le jeu (une affirmation de soi, évolution du jeu)
- Apport psychanalytique)
- L'imaginaire (la pensée chez l'enfant)
- Le mensonge
- Les peurs enfantines
- L'agressivité
- L'intelligence
- La différenciation sexuelle
- (bases physiologiques, psychologiques et sociologiques)
- L'enfant et son environnement
- La famille (le père, la fratrie, conflits familiaux et divorce, l'adoption)
- Concepts fondamentaux de la psychanalyse (notion d'inconscient)
- Les stades libidinaux
- Notion de fixation et de régression de la vie foetale à la petite enfance
- L'observation du nourrisson
- Période foetale
- Naissance et période néo-natale
- (approche psychanalytique de la naissance, l'accouchement)
- La première année (développement neuropsychique, le développement affectif)
- L'enfant dans sa deuxième année
- L'école et la socialisation de l'enfant (la crèche - l'école maternelle)
- Les difficultés scolaires
- Aspects sociaux et culturels de l'éducation
- Autres cultures, autres pères,autres mères...

Module 2 : Ateliers d’éveil à l’épanouissement des enfants

Comment accompagner l'enfant dans une activité d'éveil
Pédagogie de l'éveil
Le projet d'animation
les Activités d'éveil
Pédagogie de développement
Les besoins de l'enfant
La discipline
Les Techniques de jeux et d'animation
Le livre
L’éveil musical
L'activité corporelle
Les activités d'éveil et de jeux pour les 0 – 3 ans
Rappels des stades de développement et acquisitions
Les jeux d'éveil de 0 à 18 mois
Les jeux d'éveil de 18 mois à 3 ans
Mise en place d'ateliers pour les tout petits
Les ateliers créatifs
Technologie des produits
Généralités
Bricoler avec des enfants
Reproduire un patron
Les conseils à l'animateur
Les différents ateliers
Les pâtes et plâtres
Les pâtes
Pâtes à modeler (industrielle, alimentaire, maïzèna)
Pâtes à gâteaux
Quelques recettes
Les découvertes
Trucs et astuces
Les plâtres
Les empreintes
Les oeufs
La peinture :
L'art et la manière
Petit rappel théorique
Deux idées pour peindre et s'activer
Fiches repères : différentes façons de peindre
- avec les mains
- avec les pieds
- avec des outils
Le dessin :
Rappel théorique
Le dessin
L'art plastique
Quelles activités mettrent en place ?
La couture et motricité fine :
Quelques idées
Fleurs en feutrine
Motricité fine
Les colles et les collages
Matériel et matériaux
Introduction
Collage papier
Collage tissu
Collage laine et ficelle
Collage sable
Assemblages
Collage de plantes
Divers matériaux
Idées de collages tissu et papier
Le papier
Le sable, la semoule, la farine :
Les éléments naturels
Quelques précautions
Détail pratique
L'eau, la terre, la glaise :
Manipulation d'éléments naturels : l'eau, la terre, le sable
Manipulation d'autre éléments
Quelques fiches techniques
La création et fabrication de jeux et jouets :
Le bile
La marionnette
Le jouet en tissu
Choix des jouets
les jeux symboliques
Mise en oeuvre des ateliers
Ateliers en fonction de l' âge
Ateliers en fonction de l'espace
Ateliers en fonction des saisons
- les ateliers d'Automne
les ateliers d'Hiver
- les ateliers de Printemps
- les ateliers d'Eté
Fiches techniques
Bibliographie